Metodología Creatic

En CreaTIC creamos un ambiente educativo, lúdico y tecnológico que motiva a los estudiantes a comprometerse en su proceso de aprendizaje, afrontar desafíos con confianza, y adquirir habilidades esenciales para su desarrollo integral y su éxito a largo plazo.
La metodología de CreaTIC combina cuatro ejes fundamentales apoyados por investigaciones y resultados científicos recientes para crear un enfoque educativo holístico y efectivo con el alumno al centro del aprendizaje:
 

  • La Teoría del Flow
  • La Evaluación Formativa
  • La Mentalidad de Crecimiento
  • Las Competencias Transversales

Cada uno de estos elementos aporta aspectos clave para el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando la participación activa, el aprendizaje profundo y la adquisición de habilidades relevantes para el mundo actual.

Además, nuestras actividades se alinean con los Objetivos estratégicos Europeos (ODS4: EDUCACIÓN DE CALIDAD y ODS 5: IGUALDAD DE GÉNERO) y con el actual Curriculum Español.

 

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Teoría del Flow

La teoría del Flow (o el estado de fluir), desarrollada por el psicólogo Mihály Csíkszentmihályi, se centra en la idea de que las personas alcanzan un estado óptimo de compromiso y satisfacción cuando se encuentran en una actividad desafiante pero alcanzable. En el contexto educativo, esto implica diseñar experiencias de aprendizaje que involucren a los estudiantes de manera profunda y significativa. Por ello en CreaTIC presentamos tareas que se adapten al nivel de habilidad de cada estudiante, dando retroalimentación constante para mantenerlos en la «zona de Flow».

El nivel de dificultad de las tareas y retos crece al igual de los conocimiento y las habilidades de los estudiantes. También adaptamos las clases a las maneras de aprender, al estado actual y los intereses del alumnado usando las metodologías más adecuadas del momento – Aprendizaje por Descubrimiento o Enseñanza por Indagación, Aprendizaje Basado en Proyectos, Ludificación (en inglés Gamification), etc.

Evaluación Formativa

La evaluación formativa (en inglés, formative assessment) se basa en la idea de que la retroalimentación continua y específica es esencial para el aprendizaje efectivo. En lugar de centrarse en calificaciones finales (evaluaciones sumativas), esta metodología se concentra en proporcionar comentarios constantes a los estudiantes, guiar la instrucción y dar forma al camino del aprendizaje. El concepto de evaluación formativa se alinea con el trabajo de autores como Shirley Clarke, Siobhán Leahy y Dylan Wiliam. Clarke, pionera en el campo, resalta la importancia de la evaluación formativa en la promoción de la enseñanza y el aprendizaje efectivos. Aboga por que los profesores involucren activamente a los estudiantes en el proceso de evaluación, permitiéndoles comprender sus fortalezas, debilidades y áreas de mejora.

Leahy, también enfatiza el papel de la evaluación formativa en el cultivo de la autonomía y habilidades metacognitivas de los estudiantes, permitiéndoles tomar control de su propio camino de aprendizaje. Wiliam subraya el poder de la retroalimentación como catalizador del crecimiento, instando a los educadores a brindar orientación precisa y accionable que impulse a los estudiantes hacia la maestría. En este respecto, en CreaTIC usamos una variedad de herramientas, cómo discusiones en clase para identificar áreas de mejora y guiar a los estudiantes hacia el dominio de los conceptos. Nuestras profesoras y profesores están formados para guiar los participantes en las actividades CreaTIC, observar, retroalimentar y ajustar la enseñanza en tiempo real para adaptarse a las necesidades de los estudiantes mejorando el aprendizaje, proporcionando comentarios motivadores y señalarles sus logros.

Mentalidad de crecimiento

La mentalidad de crecimiento (en inglés, Growth mindset), propuesta por la psicóloga Carol Dweck, se refiere a la creencia de que las habilidades y la inteligencia pueden desarrollarse a través del esfuerzo, la práctica y la perseverancia. El trabajo innovador de Carol Dweck sobre la mentalidad de crecimiento ha tenido un impacto transformador en la educación. La mentalidad de crecimiento postula que las habilidades individuales no son rasgos fijos, sino que pueden desarrollarse a través del esfuerzo, el aprendizaje y la perseverancia. Abrazar una mentalidad de crecimiento conduce a una mayor resiliencia, motivación y disposición para enfrentar desafíos. En el contexto educativo, esta mentalidad fomenta la idea de que los errores y los desafíos son oportunidades para aprender y crecer. En el libro «Mindset» de Dweck aclara el profundo impacto de la mentalidad en el aprendizaje y el logro.

Demuestra cómo las personas con mentalidad de crecimiento abordan los desafíos como oportunidades de crecimiento, mientras que aquellos con mentalidad fija pueden evitar los desafíos para proteger sus habilidades autopercibidas. Los educadores de CreaTIC buscan de fomentar esta mentalidad de los esfuerzos y la resiliencia de los estudiantes, en lugar de enfocarse únicamente en los resultados. Los estimulamos aprender de los errores, proponer ideas y probar diferentes soluciones sin miedo a equivocarse. Al fomentar una mentalidad de crecimiento, los educadores empoderan a los estudiantes para que abracen los desafíos, vean los contratiempos como pasos hacia la mejora e inviertan esfuerzo en sus caminos de aprendizaje.

Competencias transversales

Las competencias transversales, también conocidas como habilidades blandas o habilidades del siglo XXI, son habilidades que trascienden las materias académicas y son fundamentales para el éxito en la vida personal y profesional. Estas habilidades incluyen la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, laresolución de problemas, la creatividad y el pensamiento crítico. Integrar estas competencias en la metodología de enseñanza y aprendizaje garantiza que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan enfrentar los desafíos del mundo real de manera exitosa.

La enseñanza de programación y robótica educativa que ofrece CreaTIC aporta positivamente al desarrollo de competencias transversales en los estudiantes. A través de la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad en la programación y diseño de robots, los estudiantes fortalecen habilidades esenciales como la comunicación en equipos colaborativos, la autodirección en el aprendizaje autónomo, la adaptabilidad frente a la evolución tecnológica, la resiliencia al enfrentar desafíos y errores, así como la conciencia ética en la utilización responsable de la tecnología. Estas competencias transversales se cultivan en un contexto que promueve el pensamiento innovador y la habilidad para abordar problemas complejos, preparando a los estudiantes para el éxito en diversos ámbitos de su vida.